PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DE EDUCANDOS E DE EDUCADORES
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Este texto discute a tarefa atribuída aos professores de Educar em Diretos Humanos (EDH) e analisa as proposituras do PNEDH para formação continuada e para prática pedagógica do docente. A pesquisa advém da relevância da formação continuada dos docentes para inclusão da EDH na perspectiva de disseminar um convívio harmônico propulsor da emancipação e do empoderamento das diversidades reunidas na escola. O objetivo geral foi investigar de que maneira os professores tem promovido no cotidiano escolar o conteúdo sugerido no PNEDH e como é contemplado em sua formação continuada a EDH, partindo de escolas municipais de Alagoa Grande- PB. O estudo resulta de pesquisa bibliográfica e da aplicação de questionários. Os resultados da pesquisa demonstra que embora os docentes tenham a intenção e busquem educar valorizando as diferenças, evidencia-se a carência de uma formação direcionada em EDH, para que aja de fato a efetivação do PNEDH como política educacional. 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