O ESTUDO CONTEXTUALIZADO DA ORTOGRAFIA: POR UM ENSINO SIGNIFICATIVO E EFETIVO DA LÍNGUA PORTUGUESA
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Essas características são retratadas em enunciados escritos no nosso meio social, por exemplo, nos livros, embalagens de produtos, propagandas comerciais, faixas, dentre outros. Mesmo imersos num mundo letrado, a Língua Portuguesa é erroneamente rotulada, principalmente pelos discentes, como idioma dificílimo de textualizar corretamente. No que confere a essa perspectiva, nota-se que está na ortografia um dos fatores mais gritantes no desafio de manejar a escrita. Inclinados a essa problemática, nosso objetivo, neste trabalho, é analisar as ultrapassadas ações pedagógicas mecanicistas e propor um ensino que aborde a ortografia como elemento de investigação, a fim de ampliar a cultura letrada dos educandos, com vistas a práticas que os levem à aquisição da escrita, considerando a importância do universo social letrado a que fazem parte. Visando estabelecer uma reconstrução de saberes vinculado à ortografia, utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica, análise de textos dos alunos de escolas estaduais e municipais do município de Maruim/SE, pesquisa de campo protagonizada pelos discentes para análise ortográfica e exposição de murais fotográficos construídos pelos educandos partícipes do projeto. Temos como resultados iniciais o monitoramento, a reconstrução e reelaboração das produções escritas pesquisadas, o que sugere um processo de apropriação da língua escrita.\r\n \r\n PALAVRAS-CHAVE: Ensino, Escrita, Língua Portuguesa, Ortografia. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT - 10. 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