O contínuo progresso da tecnologia no ensino da ciência do ensino fundamental faz aflorar a necessidade de uma análise da prática pedagógica e da discussão desse tema entre os professores e coordenadores do sistema de ensino. Nessa conjuntura, o ensino do meio ambiente e biodiversidade necessita ser reconsiderado para se adequar a essa nova etapa. Na tentativa de apresentar soluções, desenvolvemos um projeto que orienta a inclusão da ligação do meio ambiente e sociedade. Nele, todas as séries do ensino fundamental II de uma escola municipal da cidade de Caruaru/PE desenvolveram atividades multidisciplinares de estudo-ação com a aplicação de vários procedimentos comunicados. As consequências alcançadas foram efetivas na essência de aliar o conhecimento do meio ambiente, através de uma nova ferramenta de ensino-aprendizagem.