VAMOS BRINCAR? O BAÚ ARCO-ÍRIS E SUAS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL.
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Também, nesta ficha, há um espaço destinado ao/à docente para o registro das adaptações e propostas de mediação, permitindo ampliar as discussões juntamente com as crianças, acerca das relações de gênero, ao buscar considerar as multiplicidades das identidades dos sujeitos e os seus diversos arranjos. É importante destacar que a Educação Infantil considerada como a primeira etapa da Educação Básica e que possui suas especificidades próprias, dentre elas, as brincadeiras e as interações que norteiam a prática educativa, muitas vezes, é capaz de estabelecer as primeiras “marcas” e interpretações sobre as relações de gênero. Diante do exposto, as brincadeiras infantis fazem parte do dia-a-dia na Educação Infantil, auxiliando as crianças em seu autoconhecimento, manifestação da individualidade e nas relações com o outro e o meio em que está inserida. 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