TRAÇOS DE DIDATICIDADE EM TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA SOBRE BOTÂNICA
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Entretanto, o ensino de Botânica apresenta um conjunto de dificuldades vinculadas ao processo de ensino e aprendizagem que podem estar ligadas desde a falta de interesse por parte dos alunos até as metodologias empregadas nesse ensino que estão centradas em memorização de termos técnicos, nomes científicos e procedimentos. Dessa forma, as informações se tornam cada vez mais complexas e desvinculada da realidade dos fenômenos vivenciados pelos alunos. Uma possível maneira de aproximar o conteúdo científico é por meio da Divulgação Científica (DC), já que seus textos apresentam características de didaticidade importante para o uso em sala de aula. Dessa maneira é relevante que, desde a formação inicial, os licenciandos tenham contato com a produção de textos que apresentem características de DC podendo contribuir para amenizar os problemas do ensino de Botânica. Diante disso, o objetivo do presente estudo é identificar os aspectos didáticos presentes nas produções textuais de Licenciandos do curso de Ciências Biológicas a partir de atividades de Divulgação Científico sobre o conteúdo de Botânica. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa, de tipologia de estudo de caso. O contexto da pesquisa foi a disciplina de Prática de ensino de Botânica, do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Maranhão, Cidade Universitária Dom Delgado. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos matriculados regulamente na disciplina citada. A coleta de dados ocorreu por meio de uma sequência didática com quatro intervenções, para este trabalho será feito um recorte da intervenção três, em que os sujeitos construíram um Texto de Divulgação Científica (TDC), com um tema e público alvo livre sobre Botânica. Foi entregue a todos um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) explicando os objetivos da pesquisa e que sua identidade será preservada. 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