RODA DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICA DIALÓGICA DE APREENSÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DO MUNDO
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Os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil também destacam a importância da formação pessoal e social da criança (BRASIL, 1998). \r\n O trabalho teve por objetivo desenvolver a participação das crianças na sala de aula, como espaço de diálogo e ressignificação do mundo, em uma classe de Educação Infantil de uma Rede Municipal de Ensino do interior paulista. O relato de experiência destaca a importância da linguagem para a constituição do sujeito crítico e criativo, dentro das concepções dos autores Bakhtin e Vygotsky. O procedimento metodológico utilizado foi o da roda de conversa. Os resultados da proposta de trabalho foram positivos, pois agregaram aos alunos novos comportamentos, a escuta, o respeito ao outro, a expressão das ideias de maneira crítica e criativa, a relação entre os gêneros trabalhados e suas vivências, tanto no ambiente escolar como no familiar, além de oportunizar um espaço para questionamentos e argumentações, ampliando assim a visão de mundo. 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