O LUGAR DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM ESCOLAS DE REFERÊNCIA EM PERNAMBUCO
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Procuramos discutir possibilidades para o aumento da participação dos segmentos escolares, assim como verificar a função de organização do trabalho pedagógico nos ambientes escolares. Estes questionamentos surgem da necessidade do cumprimento legal exigido na Constituição de 1998, ao exigir uma gestão democrática no ensino público em seu artigo 2016 e da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9394/1996, que regulamenta o PPP como instrumento para legitimar a gestão democrática, em seus artigos 12, 13 e 14. Foi eleito como objetivo da pesquisa: discutir a construção participativa do projeto político-pedagógico. Na metodologia, a pesquisa utiliza-se de uma abordagem qualitativa com ênfase na pesquisa-ação que segue as etapas ciclos de pesquisa (diagnóstico, ação, avaliação e reflexão) podendo se repetir diversas vezes. Tendo como grupo focal professores da rede municipal e estadual da turma do PARFOR do estágio supervisionado realizado na própria Universidade. 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