A MONITORIA COMO UM PROGRAMA DE MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO E APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
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O componente curricular Organização e prática da Educação Infantil busca reflexões, conhecimentos e analises sobre políticas públicas, assim como a conjuntura histórica que permeiam a educação infantil existente no Brasil, focando a desconstrução de conceitos de senso comum, que perseveram o inconsciente de muitos estudantes do curso de licenciatura em pedagogia na Universidade Federal da Paraíba. É buscando ampliar e corroborar com o acesso de qualidade aos conhecimento necessários e importantes para a formação superior do pedagogo educador infantil, que a monitoria através do monitor potencializa os processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos pelo docente, de modo a oportunizar o estreitamento entre as interações docente-discente e o diálogo e a cooperação entre discentes do curso de pedagogia, visto que a monitoria se configura como uma oportunidade de adquirir novas experiências profissionais, a prática da mesma mostra-se como um fator relevante e pertinente para a ampliação da qualidade do ensino nas Universidade Federais brasileiras." 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