A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): DIVERSOS OLHARES
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Essa modalidade de educação formal caracteriza-se a partir de seus sujeitos, do seu ambiente escolar improvisado, nas suas especificidades e pelo acolhimento. A prática pedagógica na EJA, necessariamente diferenciada, requer do professor transformar o conhecimento num conjunto de saberes, associando as competências docentes profissionais aos demais saberes, especialmente dos alunos. Sem perder de vista a evolução da profissão e do sistema educativo, assim como as inovações e os avanços da ciência e da tecnologia, a formação continuada do professor emerge como uma necessidade. Partindo do objetivo proposto, a metodologia empregada na construção deste trabalho foi a revisão bibliográfica, tendo com fundamento as concepções de diversos teóricos que tratam do assunto em questão. Como conclusão, constatou-se que ao professor que atua na EJA impõe-se a reflexão constante sobre sua prática em sala de aula, no ciclo docente de AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO. Igualmente aponta-se para uma didática dialógica, que contemple ferramentas diversificadas, tendo como finalidade a formação integral, crítica e participativa do cidadão. Nesse contexto são considerados seus saberes como ponto de partida e de chegada do processo de formação humana, assim como as relações sociais em que estão inseridos. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 12 - Educação de Pessoas Jovens e Adultas" "palavra_chave" => "FORMAÇÃO DE PROFESSOR, SABERES, EJA, PRÁXIS PEDAGÓGICA DIALÓGICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA12_ID1345_12092017121741.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:20" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:00" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA AMÉLIA SILVA SANTOS" "autor_nome_curto" => "MARIA AMÉLIA" "autor_email" => "amellia_santos@yahoo.com." 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