O presente trabalho, enquanto parte de uma pesquisa em andamento traz a necessidade de abordar o gênero e a sexualidade no cenário escolar, considerando para tal questão, o discurso contemporâneo promovido pelos professores, que inseridos nesse contexto ocupam uma função carregada de significados. Além de estarem em contato direto com um público tão singular, como a juventude, atuando na construção sob o olhar dos alunos, em relação às mudanças sociais, de valores e as transformações no espaço familiar decorrentes do tempo. Porém, este discurso ainda é silenciado, em face de uma exclusão, negação preconceituosa de certas instituições escolares, incapazes de aceitar a diversidade sexual, na esperança de trazer os estudantes para a heteronormatividade, para demonstrar, que as categorias distintas do que é identificado pelo padrão, são rejeitadas e marginalizadas por manifestar uma auto expressão. No entanto, a escola, como campo de heterogeneidade, deveria estar capacitada para lidar com distintos universos identitários