EXPLORANDO A ABORDAGEM CTS EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO
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Essa relação pode ser expressa de algumas formas no contexto escolar: uma delas constitui-se da visita a Museus de Ciências. A saída da escola, ou seja, uma aula de campo, pode contribuir com o recente perfil do ensino de ciências associando atividades práticas à interdisciplinaridade. Para refletir sobre a aplicabilidade desses argumentos, desenvolvemos três aulas de campo em dois espaços didáticos-científicos: Museu de Ciência e no Museu Espaço Energia. Observamos sua eficiência na percepção dos estudantes quanto à relação interdisciplinar de conceitos científicos. Essa pesquisa foi realizada junto a estudantes do 3° ano do Ensino Médio, em uma escola pública estadual no município de João Pessoa – PB." 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