Este trabalho apresenta uma análise comparativa dos conhecimentos procedimentais apresentados por seis estudantes no final do curso de Licenciatura em Química com os procedimentos padrão descritos na literatura especializada na medição de massa. Nossos dados foram obtidos por meio da videografia de uma atividade que envolvia a resolução de problemas abertos e das entrevistas sobre as justificativas da escolha dos procedimentos realizados. Como resultados, tivemos que os conteúdos procedimentais da medição de massa foram aprendidos pelos alunos(as). Embora uma parte deles demonstrasse falta de destreza no uso da balança, eles conseguiram executar os procedimentos solicitados.