REVISANDO AS EMENTAS DE INGLÊS NO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO: A VEZ DOS ALUNOS
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O estudo tem por justificativa a alteração da grade curricular escolar que gerou, tanto a diminuição da carga horária da disciplina, quanto a realocação da mesma para períodos diferentes dos quais era ofertada anteriormente. Como consequência, as ementas tornaram-se defasadas e sem diálogo com as demais disciplinas, especialmente as técnicas, dos respectivos períodos. Houve, então, a necessidade da revisão desses documentos, visando a melhor formação dos futuros técnicos para o mercado de trabalho A pesquisa baseia-se, teoricamente, nos princípios que regem as práticas do ensino de inglês, fundamentados em conceitos, tais como: mediação, aprendizagem significativa e colaborativa, conhecimento prévio do educando, trans/multidisciplinaridade, dentre outros (Vygotsky, 1978; Fontana, 2003; Rojo, 2012, 2015). Apesar de previsto para um ano, o projeto precisou se estender devido a inúmeras razões e foi concluído no mês de março do ano corrente. 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