O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LETRAS/PORTUGUÊS: O AGIR LINGUAGEIRO DO ESTAGIÁRIO ENTRE DESEJOS E POSSIBILIDADES
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Considerando que os gêneros de textos são produtos de configurações entre possíveis ações do agir humano capazes de estabilização momentânea pelo uso (BRONCART, 2008) e segundo Bakhtin (2003) os gêneros discursivos inserem-se nas intenções comunicativas e nas necessidades de interação social, entendemos que o estágio supervisionado possibilita desenvolver práticas docentes dos níveis textuais e discursivos capazes de aprimorar o desenvolvimento profissional. Com isso, em nossas pesquisas, reconhecemos que o estágio supervisionado não é apenas um ambiente de realização curricular prescritiva, é, principalmente, o ambiente de aprendizagem, realização e produção discursivo textual em que o estagiário representa seus desejos e possibilidades na execução de sua tarefa docente. Tal reflexão é pertinente devido à relevância que deve ser dada a esta etapa da formação profissional na vida dos futuros professores de língua portuguesa. 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