GESTOS DIDÁTICOS: UM RECURSO DE LINGUAGEM PARA ANALISAR O AGIR DOCENTE
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Nesse sentido, emerge, no âmbito das pesquisas em Linguística Aplicada, uma categoria analítica, a dos gestos didáticos, que visa possibilitar um “novo” olhar sobre os modos como o professor conduz a transposição didática em sala de aula, entendida como um conjunto de ações planejadas e implementadas pelo docente para transformar um saber a ensinar em um saber efetivamente ensinado. Nos processos de didatização, os gestos do professor se revestem de uma função tanto discursiva/semiótica quanto pedagógica, haja vista a nossa comunicação verbal ser sempre acompanhada por atos sociais de linguagem de caráter não verbal, significativos e intimamente associados ao contexto imediato da interação. 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