A LINGUAGEM COMO REVELADORA DA PRÁTICA DOCENTE: O MÉTODO DA AUTOCONFRONTAÇÃO
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Em nossa pesquisa, analisamos, sob a ótica da Linguística Aplicada, o trabalho docente a partir da relação linguagem e docência, de modo a observar os aspectos do trabalho realizado e do trabalho real do professor. Para tanto, faremos uso de um procedimento advindo das Ciências do trabalho, denominado de autoconfrontação simples, pois, por meio dele, o professor autorreflete sobre sua prática, a partir do momento em que se observa ministrando sua aula e pode, assim, refazer o seu agir em sala, explicitar aspectos que envolvem a prática docente muitas vezes não percebidos. Em nossa pesquisa, contamos com o aporte teórico de autores como Machado (2007), Clot (2006, 2010), Moita Lopes (2006), Pérez (2011), Bastos & Andrade (2011), Medrado (2011), Amigues (2004), entre outros. No presente artigo, analisamos a fala de uma estagiária acerca de seu desempenho em sala, durante uma aula de intervenção, no estágio supervisionado. 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