AUSÊNCIA DE PENSAMENTO MATEMÁTICO E ARGUMENTO DEDUTIVO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: RESULTADOS DE UMA PESQUISA
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Em nossa pesquisa objetivávamos investigar que tipo de provas e demonstrações matemáticas e nível do pensamento geométrico de alunos do 2º Ano do Ensino Médio podem ocorrer a partir de uma proposta didática nos ambientes lápis e papel e GeoGebra. Apoiamo-nos em Balacheff (2000) e Nasser e Tinoco (2003) para investigar as provas e demonstrações matemáticas, e Parzysz (2006) para os níveis do pensamento geométrico. Como pesquisa de cunho qualitativo, realizamos estudo de caso com um trio de alunos de uma escola pública da cidade de Areia, Paraíba. Utilizamos redação intitulada Provas e Demonstrações Matemáticas, observação participante, notas de campo, imagens e gravações em áudio como instrumentos de pesquisa, e a Proposta Didática, na qual analisamos 8 das 18 atividades. Utilizamos a técnica de triangulação para a organização e análise dos dados, uma vez que possuíamos diferentes fontes que nos auxiliaram em uma descrição rica e detalhada de nosso objeto de estudo. 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