A vivência com o texto literário na sala de aula, quando foge do modelo consagrado pelo livro didático, tem boas chances de despertar o encanto pela poesia e, consequentemente, formar leitores. Um dos procedimentos que podem contribuir para o envolvimento do leitor é se fazer uso da voz, do corpo e da performance no ato de vivência do poema. Relatamos nesta comunicação um experimento realizado com o poema “Serra da barriga” (1928), de Jorge de Lima lançando mão de uma metodologia que põe em ação voz, corpo e performance. A experiência realizou-se numa turma de 2º Ano do ensino médio, numa escola pública no município de Maceió. Como referencial teórico, partimos das abordagens de Zumthor (2000), Hélder Pinheiro (2006), Antonio Candido (2004) e Eliana Kefalás (2008) autores cujas reflexões, sob diferentes perspectivas, contribuem para que se pense o fenômeno da leitura como uma prática democrática e efetiva dentro e fora das salas de aula.