Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Palavra-chaves: EDUCAÇÃO INFANTIL, COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, PLANEJAMENTO Comunicação Oral (CO) GT 17 – EDUCAÇÃO INFANTIL
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Publicado em 09 de novembro de 2016

Resumo

O texto traz discussão sobre a atuação do coordenador pedagógico no processo de formação continuada de professores de educação infantil com base no planejamento e no acompanhamento do trabalho docente. A pesquisa caracterizou-se como pesquisa-ação. Analisaram-se os registros da coordenadora pedagógica, à luz dos referenciais teóricos imprescindíveis ao coordenador pedagógico da Educação Infantil, além da arguição de estudiosos acerca de ensinar e aprender na Educação Infantil. Quanto aos resultados, embora haja lacunas na rede municipal de educação do município para qualificar os serviços ofertados à educação das crianças, as experiências formativas desenvolvidas revelaram-se profícuas às profissionais envolvidas. Para as professoras, o desafio de experimentar práticas para ampliar e/ou transformar as experiências de aprendizagem oferecidas às crianças. Para a coordenadora, a adequação do planejamento das ações com intuito de provocar mudanças na prática docente, revelando também seu compromisso ético em relação à qualidade da oferta na educação infantil.

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