Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

AUTISMO E TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: SUGESTÕES DE INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS

Palavra-chaves: AUTISMO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, TDAH Comunicação Oral (CO) GT6 – EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO PARA SURDOS
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Publicado em 09 de novembro de 2016

Resumo

O estudo caracteriza-se como bibliográfico decorrente de contribuições literárias anteriores que respaldam a temática em estudo. Traz conceitos, características e visa contribui para uma melhor intervenção pedagógica de modo a viabilizar o desenvolvimento e aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro do Autismo e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. Reflete de forma subjetiva o que o educador precisa saber, o que construir com esses alunos de forma a promover uma efetiva inclusão dos mesmos. Por mais desafiante e complexa que possa parecer o dia a dia com estes alunos, é fundamental que seja garantida a inclusão dos mesmos em todos os níveis educacionais; no exercício de novas práticas, na organização do ambiente escolar, do currículo flexível, do registro ou portfólio das atividades realizadas, sejam estes um caminho para o desenvolvimento e a aprendizagem dos mesmos, tornando o ambiente de trabalho efetivamente inclusivo que atenda às necessidades destes educandos.

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