Artigo Anais IV FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS/ASPOR MEIO DE PROJETOSINTERDISCIPLINARES DE PESQUISA – TRATANDO DE CULTURA INDÍGENA (CE)

Palavra-chaves: Formação De Professores/as Pedagogos/as, Interdisciplinaridade, Pesquisa Comunicação Oral 02 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
"2012-06-27 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 234
    "edicao_id" => 1
    "trabalho_id" => 807
    "inscrito_id" => 37
    "titulo" => "FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS/ASPOR MEIO DE PROJETOSINTERDISCIPLINARES DE PESQUISA – TRATANDO DE CULTURA INDÍGENA (CE)"
    "resumo" => "Em 2005 foram aprovadas as diretrizes curriculares do curso de Pedagogia,sendo que esse documento coloca como prioridade a formação de professores/as pedagogos/as para a educação básica. Frente a essa proposição equivocada, enfrentamos o desafio de levar os/as nossos/as estudantes a vivenciarem experiências que os/as permitam compreender a Pedagogia não apenas como um curso de licenciatura, mas, sobretudo como um campo do conhecimento que trata da Educação. Diante de tais questões, apresentamos estratégias pedagógicas de formação de professores/as pedagogo/as,desenvolvidas por docentes das Faculdades INTA- Sobral-CE,por meio de um projeto interdisciplinar de pesquisa intitulado: Educação é coisa de Índio. Desenvolvemos esta pesquisa, fazendo uso da metodologia ante pós facto, o que permitiu tomarmos conhecimentos acerca dos saberes portados pelos discentes, acerca dos índios; estudar literatura acerca da presença indígena no Ceará e a relação destes grupos com as lutas dos Movimentos Sociais, por fim, realizamos aula-vivência junto aos índios Tremembé da Praia de Almofala - Itarema-CE. Concluímos que esse projeto interdisciplinar permitiu que os/as estudantes reconhecessem e pudessem desmistificar preconceitos e ideias equivocadas acerca dos grupos indígenas. De outro, evidenciou-se a necessidade de pensar o currículo da Pedagogia como um dispositivo voltado à construção de experiências que permitam articular os saberes e práticas docentes às teorias pedagógicas e, assim, contribuir para que sejam eliminadas práticas pedagógicas equivocadas e preconceituosas."
    "modalidade" => "Comunicação Oral"
    "area_tematica" => "02 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS"
    "palavra_chave" => "Formação de professores/as pedagogos/as, Interdisciplinaridade, Pesquisa"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "9783ba82b3a205e6666e2ed03b312dab_37.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:45"
    "updated_at" => "2020-06-22 12:36:21"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "GERANILDE COSTA E SILVA"
    "autor_nome_curto" => "GERANILDE"
    "autor_email" => "geleu@superig.com.br"
    "autor_ies" => "UFC"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-iv-fiped"
    "edicao_nome" => "Anais IV FIPED"
    "edicao_evento" => "IV Fórum Internacional de Pedagogia"
    "edicao_ano" => 2012
    "edicao_pasta" => "anais/fiped/2012"
    "edicao_logo" => "5e49b0285223f_16022020181208.png"
    "edicao_capa" => "5f186e90e63e5_22072020135128.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2012-06-27 00:00:00"
    "publicacao_id" => 1
    "publicacao_nome" => "Revista FIPED"
    "publicacao_codigo" => "2316-1086"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 234
    "edicao_id" => 1
    "trabalho_id" => 807
    "inscrito_id" => 37
    "titulo" => "FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS/ASPOR MEIO DE PROJETOSINTERDISCIPLINARES DE PESQUISA – TRATANDO DE CULTURA INDÍGENA (CE)"
    "resumo" => "Em 2005 foram aprovadas as diretrizes curriculares do curso de Pedagogia,sendo que esse documento coloca como prioridade a formação de professores/as pedagogos/as para a educação básica. Frente a essa proposição equivocada, enfrentamos o desafio de levar os/as nossos/as estudantes a vivenciarem experiências que os/as permitam compreender a Pedagogia não apenas como um curso de licenciatura, mas, sobretudo como um campo do conhecimento que trata da Educação. Diante de tais questões, apresentamos estratégias pedagógicas de formação de professores/as pedagogo/as,desenvolvidas por docentes das Faculdades INTA- Sobral-CE,por meio de um projeto interdisciplinar de pesquisa intitulado: Educação é coisa de Índio. Desenvolvemos esta pesquisa, fazendo uso da metodologia ante pós facto, o que permitiu tomarmos conhecimentos acerca dos saberes portados pelos discentes, acerca dos índios; estudar literatura acerca da presença indígena no Ceará e a relação destes grupos com as lutas dos Movimentos Sociais, por fim, realizamos aula-vivência junto aos índios Tremembé da Praia de Almofala - Itarema-CE. Concluímos que esse projeto interdisciplinar permitiu que os/as estudantes reconhecessem e pudessem desmistificar preconceitos e ideias equivocadas acerca dos grupos indígenas. De outro, evidenciou-se a necessidade de pensar o currículo da Pedagogia como um dispositivo voltado à construção de experiências que permitam articular os saberes e práticas docentes às teorias pedagógicas e, assim, contribuir para que sejam eliminadas práticas pedagógicas equivocadas e preconceituosas."
    "modalidade" => "Comunicação Oral"
    "area_tematica" => "02 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS"
    "palavra_chave" => "Formação de professores/as pedagogos/as, Interdisciplinaridade, Pesquisa"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "9783ba82b3a205e6666e2ed03b312dab_37.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:45"
    "updated_at" => "2020-06-22 12:36:21"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "GERANILDE COSTA E SILVA"
    "autor_nome_curto" => "GERANILDE"
    "autor_email" => "geleu@superig.com.br"
    "autor_ies" => "UFC"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-iv-fiped"
    "edicao_nome" => "Anais IV FIPED"
    "edicao_evento" => "IV Fórum Internacional de Pedagogia"
    "edicao_ano" => 2012
    "edicao_pasta" => "anais/fiped/2012"
    "edicao_logo" => "5e49b0285223f_16022020181208.png"
    "edicao_capa" => "5f186e90e63e5_22072020135128.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2012-06-27 00:00:00"
    "publicacao_id" => 1
    "publicacao_nome" => "Revista FIPED"
    "publicacao_codigo" => "2316-1086"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 27 de junho de 2012

Resumo

Em 2005 foram aprovadas as diretrizes curriculares do curso de Pedagogia,sendo que esse documento coloca como prioridade a formação de professores/as pedagogos/as para a educação básica. Frente a essa proposição equivocada, enfrentamos o desafio de levar os/as nossos/as estudantes a vivenciarem experiências que os/as permitam compreender a Pedagogia não apenas como um curso de licenciatura, mas, sobretudo como um campo do conhecimento que trata da Educação. Diante de tais questões, apresentamos estratégias pedagógicas de formação de professores/as pedagogo/as,desenvolvidas por docentes das Faculdades INTA- Sobral-CE,por meio de um projeto interdisciplinar de pesquisa intitulado: Educação é coisa de Índio. Desenvolvemos esta pesquisa, fazendo uso da metodologia ante pós facto, o que permitiu tomarmos conhecimentos acerca dos saberes portados pelos discentes, acerca dos índios; estudar literatura acerca da presença indígena no Ceará e a relação destes grupos com as lutas dos Movimentos Sociais, por fim, realizamos aula-vivência junto aos índios Tremembé da Praia de Almofala - Itarema-CE. Concluímos que esse projeto interdisciplinar permitiu que os/as estudantes reconhecessem e pudessem desmistificar preconceitos e ideias equivocadas acerca dos grupos indígenas. De outro, evidenciou-se a necessidade de pensar o currículo da Pedagogia como um dispositivo voltado à construção de experiências que permitam articular os saberes e práticas docentes às teorias pedagógicas e, assim, contribuir para que sejam eliminadas práticas pedagógicas equivocadas e preconceituosas.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.