SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – EM FOCO OS CURSOS DE LICENCIATURA
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Adotando como método o Estudo de Caso, a iniciativa desenvolveu-se junto a cinco cursos de licenciatura: Química, Física, Música, Ciências Biológicas e Matemática. A coleta de dados envolveu análise dos fluxogramas, aplicação do questionário e entrevista. Os sujeitos foram 13 alunos dos respectivos cursos que tivessem vivências em disciplinas pedagógicas e experiência com a docência. Os achados indicam os cursos com habilitação em licenciatura vêm apontando limitações que refletem na formação dos futuros professores em formação, principalmente no que se refere a sua identidade enquanto curso de licenciatura e não de bacharelado. Evidenciamos também a importância das disciplinas pedagógicas na formação do ser professor. E concluímos a necessidade de refletir as diretrizes dos cursos buscando um dialogismo entre quem constrói quem está em formação e as reais demandas da escola." 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