OS SIGNIFICADOS E OS DESAFIOS DE UM ENSINO FUNDAMENTAL DE QUALIDADE, SOB A PERSPECTIVA DO PROFESSOR
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O objetivo do trabalho foi investigar os diferentes significados construídos em torno da expressão qualidade do ensino, levando em consideração as concepções desses docentes, bem como compreender os fatores por eles indicados como imprescindíveis na busca por essa qualidade. Metodologicamente utilizamos uma pesquisa qualitativa, com aplicação de questionários semiestruturados e coleta de dados documentais. Utilizamos como aporte teórico-conceitual os seguintes autores: Lopes (2012); Lopes e Matheus (2014); Dourado e Oliveira (2009); Paro (2007); Franco, Alves e Bonamino (2007); Santos e Oliveira (2016), e Teixeira (2012). Consideramos que qualidade no ensino assume diversos significados, mas que é possível apontar algumas características primordiais, que estão relacionadas com a expressão qualidade no exercício da docência.\r\n \r\n Palavras-chave: significados, desafios, qualidade, ensino. 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