INCLUSÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS: ESTUDO SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO NAS ESCOLAS DO MÉDIO OESTE POTIGUAR
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A legislação possibilita a inclusão das pessoas com deficiência no sistema regular de ensino, nas classes comuns, através do atendimento educacional especializado em turno inverso. Esta perspectiva permite que a educação especial enquanto modalidade educacional, inclua pessoas com deficiências no sistema regular de ensino e crie no interior das escolas o atendimento educacional especializado (AEE) através das Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs) (BRASIL, 2009). Esta realidade exige flexibilidade pedagógica, utilização de recursos diferenciados e adaptados às muitas formas de aprender. O objetivo desta pesquisa é compreender através da pesquisa colaborativa o desenvolvimento da educação inclusiva nas cidades do médio oeste potiguar, em particular nas escolas públicas que possuam sala de recursos multifuncionais, nas cidades de Caraúbas e de Apodi, com a intenção de diagnosticar o perfil dos educandos atendidos e analisar metodologias que incidam positivamente sobre a aprendizagem escolar destes educandos." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Educação Especial" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO, ESCOLAS PÚBLICAS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA7_ID2748_15082016084743.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:07" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:41" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUCIANA DANTAS MAFRA" "autor_nome_curto" => "LUCIANA MAFRA" "autor_email" => "luciana.mafra@ufersa.edu." 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