No presente artigo fazemos uma discussão dos resultados finais de uma pesquisa que teve como objetivo analisar sob a perspectiva dos professores de Matemática a utilização de jogos matemáticos na sala de aula. Realizada no âmbito de um curso de extensão ofertado para professores de matemática elaboramos a seguinte pergunta de pesquisa: como os docentes que ensinam matemática percebem o uso dos jogos matemáticos como alternativa no processo de ensino? Como referencial utilizamos trabalhos de Menezes e Fossa (2007), Moura (1992), Muniz (2010). Com viés da pesquisa qualitativa, conforme Bogdan e Biklen (1994) a pesquisa tomou a forma de uma pesquisa de campo aproximando-se da pesquisa participante. Como ambiente de pesquisa oferecemos aos professores um Curso de Extensão sobre jogos matemáticos. Para coleta de dados utilizamos questionário semiestruturado e diário de Bordo. Os resultados indicam que os professores reconhecem a importância dos jogos matemática, mas não utilizam com frequência, por falta de estrutura nas escolas e também de natureza teórica.