Artigo Anais VII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO EDUCACIONAL

Palavra-chaves: PSICOPEDAGOGIA, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, PROFESSOR Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission Psicologia Escolar/Educacional: Formação, Pesquisa e Práticas
"2015-11-11 00:00:00"
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1639
  +table: "artigo"
  +timestamps: false
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #connection: "mysql"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 17702
    "edicao_id" => 40
    "trabalho_id" => 282
    "inscrito_id" => 648
    "titulo" => "UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO EDUCACIONAL"
    "resumo" => "Diante das dificuldades de aprendizagem enfrentadas pelos alunos, a Psicopedagogia com seus múltiplos olhares nos traz diferentes contribuições para o trabalho docente, oportunizando a ocorrência de mudanças desejáveis, bem como ajuda na observação dos diagnósticos e ampliação da prática em sala de aula.  O percurso metodológico está ancorado na pesquisa qualitativa, embasados na intervenção com a participação dos estudantes nas atividades propostas, trazendo novas possibilidades que não podem ser desconsiderados. O objetivo deste trabalho é compreender o papel do professor sobre os aspectos que influenciam as possíveis dificuldades, destacando a importância da formação continuada para um ensino transformador na construção de conhecimentos significativos. O resultado até aqui obtido é fruto da análise da coleta de dados e da reflexão, perseverança, busca do desconhecido, discussão e, principalmente, aprendizagem, na formulação de novas metodologias, envolvendo criatividade e criticidade. Nessa perspectiva buscou-se a compreensão sobre a dimensão desses conhecimentos oriundos da psicopedagogia aplicados a dinâmicas que favorecem o desenvolvimento cognitivo e na otimização das capacidades intelectuais dos alunos."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission"
    "area_tematica" => "Psicologia Escolar/Educacional: Formação, Pesquisa e Práticas"
    "palavra_chave" => "PSICOPEDAGOGIA, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, PROFESSOR"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV050_MD1_SA3_ID648_29102015095132.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:03"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:46:46"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "POLYANA MILENA BARROS NAVEGANTE"
    "autor_nome_curto" => "POLYANA BARROS"
    "autor_email" => "filhos-vida@hotmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERDIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS-UEA"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vii-fiped"
    "edicao_nome" => "Anais VII FIPED"
    "edicao_evento" => "VII Fórum Internacional de Pedagogia"
    "edicao_ano" => 2015
    "edicao_pasta" => "anais/fiped/2015"
    "edicao_logo" => "5e49ad3cdd9e5_16022020175940.jpg"
    "edicao_capa" => "5f186e1b6894a_22072020134931.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2015-11-11 00:00:00"
    "publicacao_id" => 1
    "publicacao_nome" => "Revista FIPED"
    "publicacao_codigo" => "2316-1086"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 17702
    "edicao_id" => 40
    "trabalho_id" => 282
    "inscrito_id" => 648
    "titulo" => "UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO EDUCACIONAL"
    "resumo" => "Diante das dificuldades de aprendizagem enfrentadas pelos alunos, a Psicopedagogia com seus múltiplos olhares nos traz diferentes contribuições para o trabalho docente, oportunizando a ocorrência de mudanças desejáveis, bem como ajuda na observação dos diagnósticos e ampliação da prática em sala de aula.  O percurso metodológico está ancorado na pesquisa qualitativa, embasados na intervenção com a participação dos estudantes nas atividades propostas, trazendo novas possibilidades que não podem ser desconsiderados. O objetivo deste trabalho é compreender o papel do professor sobre os aspectos que influenciam as possíveis dificuldades, destacando a importância da formação continuada para um ensino transformador na construção de conhecimentos significativos. O resultado até aqui obtido é fruto da análise da coleta de dados e da reflexão, perseverança, busca do desconhecido, discussão e, principalmente, aprendizagem, na formulação de novas metodologias, envolvendo criatividade e criticidade. Nessa perspectiva buscou-se a compreensão sobre a dimensão desses conhecimentos oriundos da psicopedagogia aplicados a dinâmicas que favorecem o desenvolvimento cognitivo e na otimização das capacidades intelectuais dos alunos."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission"
    "area_tematica" => "Psicologia Escolar/Educacional: Formação, Pesquisa e Práticas"
    "palavra_chave" => "PSICOPEDAGOGIA, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, PROFESSOR"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV050_MD1_SA3_ID648_29102015095132.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:03"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:46:46"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "POLYANA MILENA BARROS NAVEGANTE"
    "autor_nome_curto" => "POLYANA BARROS"
    "autor_email" => "filhos-vida@hotmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERDIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS-UEA"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vii-fiped"
    "edicao_nome" => "Anais VII FIPED"
    "edicao_evento" => "VII Fórum Internacional de Pedagogia"
    "edicao_ano" => 2015
    "edicao_pasta" => "anais/fiped/2015"
    "edicao_logo" => "5e49ad3cdd9e5_16022020175940.jpg"
    "edicao_capa" => "5f186e1b6894a_22072020134931.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2015-11-11 00:00:00"
    "publicacao_id" => 1
    "publicacao_nome" => "Revista FIPED"
    "publicacao_codigo" => "2316-1086"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #classCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  #hidden: []
  #visible: []
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 11 de novembro de 2015

Resumo

Diante das dificuldades de aprendizagem enfrentadas pelos alunos, a Psicopedagogia com seus múltiplos olhares nos traz diferentes contribuições para o trabalho docente, oportunizando a ocorrência de mudanças desejáveis, bem como ajuda na observação dos diagnósticos e ampliação da prática em sala de aula. O percurso metodológico está ancorado na pesquisa qualitativa, embasados na intervenção com a participação dos estudantes nas atividades propostas, trazendo novas possibilidades que não podem ser desconsiderados. O objetivo deste trabalho é compreender o papel do professor sobre os aspectos que influenciam as possíveis dificuldades, destacando a importância da formação continuada para um ensino transformador na construção de conhecimentos significativos. O resultado até aqui obtido é fruto da análise da coleta de dados e da reflexão, perseverança, busca do desconhecido, discussão e, principalmente, aprendizagem, na formulação de novas metodologias, envolvendo criatividade e criticidade. Nessa perspectiva buscou-se a compreensão sobre a dimensão desses conhecimentos oriundos da psicopedagogia aplicados a dinâmicas que favorecem o desenvolvimento cognitivo e na otimização das capacidades intelectuais dos alunos.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.