Neste artigo abordaremos as políticas públicas educacionais brasileiras, com ênfase na educação profissional, refletindo sobre o atual contexto da realidade educacional do país. Enfatizaremos o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), instituído pelo governo federal, através da lei n. 12.513/2011. As reflexões aqui suscitadas são frutos de pesquisa bibliográfica, subsidiadas pelo método Dialético e através delas objetivamos discutir algumas contradições que perpassam a materialização do Programa. Concluímos que a materialização do Pronatec, fundamentado na teoria do capital humano, acirra a histórica dualidade educacional do país e contribui para a mercantilização da educação.
