PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE O FRACASSO ESCOLAR
"2015-10-14 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 16691 "edicao_id" => 38 "trabalho_id" => 2218 "inscrito_id" => 8012 "titulo" => "PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE O FRACASSO ESCOLAR" "resumo" => "O fracasso escolar, refletido no insucesso estudantil, durante a escolarização básica, está associado a diversos fatores, de ordem social, econômica, política, didático-pedagógica, entre outros. Essa situação aponta para a necessidade de a escola, e, destacadamente, o docente considerarem o nível cognitivo de cada aluno, e que cada um aprende em ritmo e de forma diferentes. Nesse sentido, este artigo tem por objetivo analisar a realidade sobre os fatores que estão associados ao fracasso escolar, a partir da percepção de professores de ciências. O estudo se caracteriza como uma pesquisa de abordagem qualitativa e utilizou o questionário como instrumento de coleta de dados. Os sujeitos foram três professores de ciências de uma escola da rede pública, de Ensino Fundamental, localizada na cidade de Iguatu- Ce. O trabalho buscou entender o que os professores pensam sobre o fracasso escolar, tomando como referência suas experiências docentes em sala de aula. Os professores ressaltaram que há diversos fatores relacionados ao fracasso escolar, tais como: condições sociais dos estudantes, desestrutura familiar, distanciamento família-escola e indisciplina. Acrescentam o papel das metodologias de ensino para amenizar o fracasso escolar, o qual, segundo os sujeitos da pesquisa, pode ser minimizado, mediante ações conjuntas da escola e da família, por meio de um trabalho colaborativo, em busca de uma maior compreensão e reflexão sobre o assunto, criando estratégias para a superação dos fatores desencadeadores do insucesso estudantil na escola básica." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission" "area_tematica" => "Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => "INSUCESSO NA APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, AÇÃO DOCENTE" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV045_MD1_SA14_ID8012_08092015210516.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:02" "updated_at" => "2020-06-10 11:15:06" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALÉCIA RODRIGUES DE ABREU" "autor_nome_curto" => "ALÉCIA ABREU" "autor_email" => "aleciasales@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-conedu" "edicao_nome" => "Anais II CONEDU" "edicao_evento" => "II Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2015 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2015" "edicao_logo" => "5e4a05cfac134_17022020001735.jpg" "edicao_capa" => "5f1848ba64e27_22072020111002.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2015-10-14 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 16691 "edicao_id" => 38 "trabalho_id" => 2218 "inscrito_id" => 8012 "titulo" => "PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE O FRACASSO ESCOLAR" "resumo" => "O fracasso escolar, refletido no insucesso estudantil, durante a escolarização básica, está associado a diversos fatores, de ordem social, econômica, política, didático-pedagógica, entre outros. Essa situação aponta para a necessidade de a escola, e, destacadamente, o docente considerarem o nível cognitivo de cada aluno, e que cada um aprende em ritmo e de forma diferentes. Nesse sentido, este artigo tem por objetivo analisar a realidade sobre os fatores que estão associados ao fracasso escolar, a partir da percepção de professores de ciências. O estudo se caracteriza como uma pesquisa de abordagem qualitativa e utilizou o questionário como instrumento de coleta de dados. Os sujeitos foram três professores de ciências de uma escola da rede pública, de Ensino Fundamental, localizada na cidade de Iguatu- Ce. O trabalho buscou entender o que os professores pensam sobre o fracasso escolar, tomando como referência suas experiências docentes em sala de aula. Os professores ressaltaram que há diversos fatores relacionados ao fracasso escolar, tais como: condições sociais dos estudantes, desestrutura familiar, distanciamento família-escola e indisciplina. Acrescentam o papel das metodologias de ensino para amenizar o fracasso escolar, o qual, segundo os sujeitos da pesquisa, pode ser minimizado, mediante ações conjuntas da escola e da família, por meio de um trabalho colaborativo, em busca de uma maior compreensão e reflexão sobre o assunto, criando estratégias para a superação dos fatores desencadeadores do insucesso estudantil na escola básica." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission" "area_tematica" => "Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => "INSUCESSO NA APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, AÇÃO DOCENTE" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV045_MD1_SA14_ID8012_08092015210516.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:02" "updated_at" => "2020-06-10 11:15:06" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALÉCIA RODRIGUES DE ABREU" "autor_nome_curto" => "ALÉCIA ABREU" "autor_email" => "aleciasales@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-conedu" "edicao_nome" => "Anais II CONEDU" "edicao_evento" => "II Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2015 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2015" "edicao_logo" => "5e4a05cfac134_17022020001735.jpg" "edicao_capa" => "5f1848ba64e27_22072020111002.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2015-10-14 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }