O USO DA AUTOCONFRONTAÇÃO COMO ESPAÇO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROFESSOR
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Ancorados nesses pressupostos, objetivamos refletir sobre como o processo de autoconfrontação permite a criação de espaços potencialmente geradores de zonas de desenvolvimento profissional, para docentes de língua inglesa que trabalhavam com alunos com deficiência visual na escolar regular. Os dados foram gerados em 2013, por meio de entrevistas de autoconfrontação e de um relato escrito por quatro professores de inglês da cidade de João Pessoa-PB. A análise evidenciou a relevância do método da autoconfrontação como uma oportunidade de os professores olharem para seu trabalho como um outro, permitindo reflexões mais amplas acerca de suas ações, transformações pedagógicas e desenvolvimento profissional." 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