JOGO TABULEIRO ATÔMICO: UM RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA
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Neste sentido o presente trabalho teve como objetivo realizar uma avaliação comparativa da aprendizagem dos discentes após o uso do jogo didático “Tabuleiro Atômico” como um recurso didático no ensino de química. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede estadual de ensino, localizada na cidade de Areia – PB, o público alvo foram quarenta alunos de duas turmas de primeiro ano do ensino médio, sendo dezesseis alunos da turma A e vinte e quatro da turma B. O processo de realização deste trabalho foi elaborado em quatro etapas; na primeira as bolsistas do PIBID elaboraram o jogo intitulado Tabuleiro Atômico, cujo embasamento teórico baseou-se no conteúdo Evolução dos Modelos Atômicos. 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