O referente trabalho propôs discutir e apresentar as contribuições da Teoria dos Campos Conceituais no processo de aprendizagem de conceitos aditivos, vinculado à utilização do jogo de tabuleiro do tipo RPG envolvendo de forma implícita, diferentes situações problemas referente a operações de adição e subtração em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal da cidade de Garanhuns. O presente estudo teve como objetivo desenvolver um jogo educativo que motivasse os alunos e, ao mesmo tempo, criasse uma oportunidade para exercitar problemas do Campo Conceitual Aditivo. Para a realização da pesquisa, foi utilizado como metodologia, a Pesquisa Baseada em Design que se subdivide em quatro fases que descreveu desde o planejamento e desenvolvimento da pesquisa, até a avaliação e redesign do artefato pedagógico utilizado na intervenção, neste caso, o jogo do tipo RPG.