DIFICULDADES NA RESOLUÇÃO DE INEQUAÇÕES RACIONAIS FRACIONÁRIAS: UM ESTUDO DE CASO NAS ESCOLAS DE MOÇAMBIQUE
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O artigo é um recorte da dissertação de mestrado, onde descreve dificuldades, erros e concepções e alternativas apresentadas pelos alunos na resolução de inequações racionais fracionárias. Para tanto, guiamo-nos pelos princípios da pesquisa qualitativa, sendo que para a análise de resultados usamos como referencial teórico o quadro de Douady (1986). Das análises concluímos que, em relação aos recursos utilizados constatamos que a maior tendência foi o emprego da representação algébrica, tendo-se observado alguma interação entre representações dependendo da inequação proposta. Verificamos que os tipos de erros, também, dependem da inequação proposta, uma vez que os mais frequentes foram: “multiplicar ou dividir por factores que não são necessariamente positivos” e “dedução incorreta de sinais de fatores a partir do sinal do produto/quociente”. 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