CELULAR NO ESPAÇO HÍBRIDO: ARTICULAÇÃO ENTRE TECNOLOGIA E CURRÍCULO
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A discussão parte de indagações sobre usos da tecnologia na sala de aula, a partir das mudanças no cenário educacional. É estabelecido um diálogo acerca das questões que se colocam no cenário educacional a partir dos usos dos celulares, dentro-fora das salas de aula, com apropriação das discussões dos estudos culturais e o pós-estruturais, com ênfase em autores como Homi Bhabha (2003) Entende-se que as tecnologias de informação e comunicação (TICs) se transformaram em grandes mediadores sociais e que no contexto pós-moderno nos deparamos com “os nativos digitais” (Prensky, 2010) como novos atores sociais. Além disso, compreendemos o ambiente escolar como um espaço híbrido e que nele há produção cultural do currículo. A hibridização do ambiente escolar se dá porque este espaço é móvel, conectado e social, criado pela constante movimentação de usuários que carregam aparelhos móveis; e também pelas relações sociais presenciais que ocorrem neste ambiente." 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