ATRAVESSAMENTO ENTRE NEOLIBERALISMO E A PRÁTICA DOCENTE
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O presente trabalho se propõe a discutir as práticas docentes no contexto do neoliberalismo, com ênfase na produção subjetiva em torno de um modelo de professor caracterizado pela lógica pastoral relacionada à lógica disciplinar. A sociedade disciplinar se organiza por normas e dispositivos que irão estruturar práticas cotidianas como as escolares, tornando a docência uma relação de produção de docilização. A disciplinarização, no contexto da sociedade liberal, se atualiza e, de acordo com Richard Sennett, transformações nas relações de trabalho têm apresentado a emergência de novos dispositivos de vigilância e controle. Percebemos na fala dos participantes do curso que a relação que estabelecem com seus alunos tornou-se uma preocupação. De acordo com os relatos a prática docente assume como lógica central: a condução dos alunos por um caminho de sucesso a partir da boa relação entre professor-aluno no processo de escolarização. 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