A problemática vivida nas cidades envolvem diversos aspectos, desde a moradia, emprego e renda aos aspectos socioambientais, culturais e direitos humanos. São aspectos interligados a associações, instituições e órgãos não-governamentais de poder e de tomada de decisões. O projeto é direcionado para a formação inicial de professores bolsistas da área de Geografia do Programa de Incentivo à Docência - PIBID, da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM fomentado pela Capes da Capes e será desenvolvido nas escolas-campo conveniadas ao programa. Este projeto de ensino e pesquisa visa construir temas, conceitos e materiais sobre a cidade e cidadania com o uso de materiais didático-pedagógicos. Entre os materiais teremos maquetes do bairro, da cidade de Santa Maria e do Estado do Rio Grande do Sul, em formato 3D, relacionando à escala global em diferentes escalas físicas (gráficas, audiovisuais) e sociais adequadas à representação de elementos e objetos simbólicos significativos para os estudantes do ensino básico. A maquete como material concreto e pedagógico fornece a relação analógica do espaço geográfico e permite resultados construtivos para o saber-fazer-ser do educando. Além da maquete serão realizadas diversas atividades e práticas educativas tendo-se como pressupostos teórico-metodológico da cartografia e da(re)organização do espaço urbano em sua transformação socioespacial pelo processo de segregação da nossa sociedade. As atividades incluem a leitura, seminários, trabalho de campo, investigação, levantamento e registro de informações para contextualizar os problemas do espaço vivido. A elaboração e aplicação de materiais didático-pedagógicospossibilitam basicamente a análise e orientação espacial; (re)organização espacial urbana e representação, significados e signos urbanos. Portanto, este projeto beneficiará a formação docente sobre planejamento, execução e avaliação dos educandos enquanto cidadãos que vivem e constroem o seu cotidiano socioespacial local-global. As práticas educativas constroem saberes, habilidades e atitudes nos educandos enquanto formação de cidadão conscientes e críticos de sua própria existência humana.
