O ensino de Estatística no ensino médio é necessário para a oferta de condições para o desenvolvimento de diferentes habilidades e competências, tais como interpretar e agir sobre situações do dia a dia. Contudo, os cálculos e suas aplicações sobre médias, modas e medianas são, por vezes, apresentados de maneira mecânica e descontextualizada com o cotidiano dos estudantes, dificultando a compreensão e aplicação significativa dos conceitos. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de aplicação de um plano de aula sobre as medidas de tendência central, elaborado no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), e aplicado junto a uma turma de 3° ano do ensino médio em uma escola pública estadual na região central do Rio Grande do Sul. A abordagem utilizada nessa proposta pedagógica foi de natureza qualitativa, caracterizando-se como um relato de experiência, com a finalidade de aproximar os conteúdos estatísticos da realidade dos alunos através de dinâmicas, situações-problema e atividades participativas. A atividade organizou-se a partir de exposições dialogadas, usando dados do cotidiano dos estudantes, como idades, salários, notas escolares e preferências esportivas, além de atividades em grupo para resolução de situações-problema utilizando dados fictícios e também de contextos reais. Na fase final da atividade, foram resolvidas questões de provas anteriores do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) relacionadas ao tema, com o aprofundamento de habilidades com os conceitos e preparação para a participação nessa avaliação. Essa experiência possibilitou observar envolvimento comprometido dos estudantes nas atividades propostas, além de avanços na compreensão dos conceitos trabalhados, mostrando que a utilização de estratégias contextualizadas e dinâmicas podem tornar o ensino de Estatística significativo e ofertar situações para a construção da aprendizagem pelos adolescentes, vivência que contribuiu para a qualificação da formação inicial da autora, acadêmica do curso de Matemática.
