RESUMO O presente relato de experiência descreve as atividades desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), voltadas ao ensino de Física na Educação Básica. O programa tem como objetivo contribuir para a formação inicial de professores, promovendo a aproximação entre universidade e escola e incentivando práticas pedagógicas que tornem o ensino mais significativo. As ações foram planejadas de modo a integrar teoria e prática, buscando minimizar as dificuldades dos estudantes na compreensão de conteúdos abstratos da Física. Entre as atividades realizadas, destacam-se o uso de telescópios e conteúdos de astronomia, a aplicação de experimentos didáticos e o trabalho com conceitos de eletromagnetismo. Foram utilizados telescópios construídos com materiais de baixo custo, possibilitando o estudo de conceitos de óptica geométrica, como formação de imagens e ampliação. As observações astronômicas, especialmente da Lua, despertaram interesse e curiosidade nos estudantes. Os experimentos de Física, desenvolvidos com materiais simples e acessíveis, tiveram como finalidade reforçar os conteúdos abordados em sala de aula, estimulando a participação ativa, a formulação de hipóteses, a observação de fenômenos e a construção coletiva do conhecimento. No ensino de eletromagnetismo, realizaram-se experimentos demonstrativos envolvendo corrente elétrica, campos magnéticos e indução eletromagnética, favorecendo a visualização dos fenômenos e a compreensão de suas aplicações no cotidiano. Os resultados indicaram maior envolvimento dos estudantes nas aulas e melhor compreensão dos conceitos trabalhados. Para a formação docente, as experiências no PIBID contribuíram para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao planejamento, à execução de atividades didáticas e à reflexão sobre a prática pedagógica. Conclui-se que a experimentação, aliada ao uso de materiais de baixo custo e metodologias ativas, contribui para um ensino de Física mais contextualizado, dinâmico e significativo no contexto da escola pública brasileira, fortalecendo a educação científica de forma inclusiva.
