Artigo Anais do V ENLIC SUL

O presente trabalho tem como objetivo relatar e analisar uma prática pedagógica desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realizada por estudantes integrantes do programa em uma turma do primeiro ano do Colégio Municipal Theóphilo Sauer. A proposta teve como foco a abordagem do continente africano e da africanidade no Brasil, buscando romper com estereótipos e preconceitos historicamente construídos, que associam a África exclusivamente à pobreza e à fome. A metodologia adotada foi de caráter qualitativo, fundamentada em pesquisas bibliográficas e em referenciais africanistas, como Alberto da Costa e Silva e Chimamanda Ngozi Adichie, além do respaldo legal da Lei nº 10.639/03. As atividades envolveram o uso de imagens, músicas e discussões que aproximaram o conteúdo da realidade dos estudantes, favorecendo reflexões sobre identidade, pertencimento e cultura afro-brasileira. Os resultados indicaram grande receptividade por parte dos alunos, que relataram desconhecimento prévio sobre a diversidade africana e demonstraram identificação com elementos da cultura afrodescendente. Conclui-se que ações desenvolvidas no âmbito do PIBID contribuem de forma significativa para a formação docente, para o fortalecimento de práticas pedagógicas antirracistas e para a efetivação de um ensino de História mais plural e crítico.