GEOGEBRA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE OSCILAÇÕES MECÂNICAS: DESENVOLVIMENTO DE SIMULAÇÕES E ROTEIROS
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 127747 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 6548 "inscrito_id" => 15132 "titulo" => "GEOGEBRA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE OSCILAÇÕES MECÂNICAS: DESENVOLVIMENTO DE SIMULAÇÕES E ROTEIROS" "resumo" => "A dificuldade de compreensão dos conteúdos relacionados às oscilações mecânicas, frequentemente marcada pela abstração conceitual e pela ausência de recursos experimentais nas escolas, constitui um desafio no ensino de Física. Com base nessa problemática, este trabalho propõe o uso do GeoGebra como ferramenta didática para a elaboração de modelagens computacionais e simulações interativas que auxiliem no ensino desses fenômenos. A pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório, fundamenta-se nos estudos de Silva e Almeida (2020) e Santos e Oliveira (2018), que destacam o papel das tecnologias digitais na promoção da aprendizagem ativa e no estreitamento entre teoria e prática. A proposta está alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que valoriza o uso de recursos digitais como meio de fomentar a experimentação, a autonomia e o raciocínio científico. Como resultado, foram desenvolvidas seis simulações no GeoGebra, abordando sistemas oscilatórios como sistema massa-mola, pêndulo simples e físico, pêndulos acoplados, movimento harmônico simples (MHS) e movimento circular uniforme (MCU), batimentos e oscilações amortecidas e forçadas. Também foram elaborados roteiros que orientam o uso pedagógico dessas simulações por professores, permitindo a manipulação de variáveis e a visualização dinâmica dos efeitos. Dessa forma, o trabalho contribui com a disponibilização de materiais didáticos acessíveis e potencialmente eficazes para o ensino de oscilações, ressaltando o papel das tecnologias digitais na construção do conhecimento em contextos escolares com limitações estruturais." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e Educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID15132_TB6548_30102025213103.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JAUAHALLAU-NEHU EVANGELISTA CUNHA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JAUAHALLAU-NEHU" "autor_email" => "jauahallau-nehu.cunha@aluno.ifsertao-pe.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO (IF SERTÃO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 127747 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 6548 "inscrito_id" => 15132 "titulo" => "GEOGEBRA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE OSCILAÇÕES MECÂNICAS: DESENVOLVIMENTO DE SIMULAÇÕES E ROTEIROS" "resumo" => "A dificuldade de compreensão dos conteúdos relacionados às oscilações mecânicas, frequentemente marcada pela abstração conceitual e pela ausência de recursos experimentais nas escolas, constitui um desafio no ensino de Física. Com base nessa problemática, este trabalho propõe o uso do GeoGebra como ferramenta didática para a elaboração de modelagens computacionais e simulações interativas que auxiliem no ensino desses fenômenos. A pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório, fundamenta-se nos estudos de Silva e Almeida (2020) e Santos e Oliveira (2018), que destacam o papel das tecnologias digitais na promoção da aprendizagem ativa e no estreitamento entre teoria e prática. A proposta está alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que valoriza o uso de recursos digitais como meio de fomentar a experimentação, a autonomia e o raciocínio científico. Como resultado, foram desenvolvidas seis simulações no GeoGebra, abordando sistemas oscilatórios como sistema massa-mola, pêndulo simples e físico, pêndulos acoplados, movimento harmônico simples (MHS) e movimento circular uniforme (MCU), batimentos e oscilações amortecidas e forçadas. Também foram elaborados roteiros que orientam o uso pedagógico dessas simulações por professores, permitindo a manipulação de variáveis e a visualização dinâmica dos efeitos. Dessa forma, o trabalho contribui com a disponibilização de materiais didáticos acessíveis e potencialmente eficazes para o ensino de oscilações, ressaltando o papel das tecnologias digitais na construção do conhecimento em contextos escolares com limitações estruturais." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e Educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID15132_TB6548_30102025213103.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JAUAHALLAU-NEHU EVANGELISTA CUNHA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JAUAHALLAU-NEHU" "autor_email" => "jauahallau-nehu.cunha@aluno.ifsertao-pe.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO (IF SERTÃO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }