Artigo Anais do XXI Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Planejamento Urbano e Regional (Sessão Temática)

A desigualdade no acesso à educação no Brasil é um tema amplamente discutido, mas nem sempre compreendido em suas nuances urbanas e espaciais. Em Belo Horizonte, o Passe Livre Estudantil foi concebido como uma política pública para ampliar o acesso à educação, subsidiando o transporte de estudantes para escolas públicas. Contudo, sua aplicação prática levanta questões sobre sua real efetividade no combate às desigualdades educacionais. Embora a política se apresente como um mecanismo de equidade, dados preliminares indicam uma concentração desproporcional de beneficiários em algumas escolas públicas de prestígio, que atendem principalmente estudantes de classe média. Paralelamente, muitas escolas em áreas periféricas não registram solicitantes significativos, sugerindo barreiras de acesso não apenas materiais, mas também simbólicas e sociais.