O objetivo desse trabalho é analisar as contribuições das IES públicas para o desenvolvimento territorial do aglomerado urbano CRAJUBAR. Para tanto, o trabalho propõe construir um Índice de Contribuição da Educação Superior para o Desenvolvimento Territorial (ICESDT) e classificar o nível de contribuição. Para a metodologia de mensuração do ICESDT foi aplicado um questionário aos docentes das IES públicas do CRAJUBAR composto por três dimensões, recorrendo, para isso, ao Método Delphi e à Análise Hierárquica de Processos (AHP). O ICESDT apresentou como resultado 3,78 permitindo dizer que as IES públicas têm uma “alta” contribuição para o desenvolvimento territorial do CRAJUBAR, avaliada por três dimensões. O ranking da contribuição das dimensões, em ordem decrescente: Formação Político-Cidadã (3,92); Ambiental-Cultural (3,74) e Desenvolvimento Humano (3,67). Percebe-se que as IES públicas contribuem de várias formas, principalmente promovendo transformações na disseminação do conhecimento, mudança na forma de pensar e se posicionar sobre questões sociais e tem impacto sobre o meio ambiental e cultural.
