Introdução: A promoção da saúde e a prevenção de doenças no ambiente escolar exigem uma formação intercultural de educadores e profissionais da saúde. Essa abordagem permite o desenvolvimento de práticas que respeitam a diversidade cultural, favorecendo um cuidado mais humanizado e efetivo. Objetivo: Identificar e analisar estratégias utilizadas na formação intercultural de educadores e profissionais da saúde para a promoção da saúde no ambiente escolar. Métodos: Foi realizada uma revisão integrativa da literatura em bases como BVS, SciELO e Google Acadêmico, utilizando descritores específicos. Foram incluídos artigos publicados nos últimos dez anos em português, inglês e espanhol, que abordassem estratégias de formação intercultural direcionadas a educadores e profissionais da saúde no contexto escolar. Além disso, foram excluídos artigos que não apresentavam relação direta com o tema ou que não descreviam claramente as estratégias utilizadas. Resultados: A busca resultou em 15 artigos, dos quais 5 atenderam aos critérios de inclusão. As principais estratégias identificadas foram: valorização de práticas culturais locais, promovendo a medicina tradicional e o respeito à diversidade; formação para educação inclusiva, ampliando reflexões sobre diversidade cultural; diálogos interculturais na formação acadêmica, aproximando a cultura acadêmica das culturas indígenas; e integração de tecnologias, adaptando profissionais às novas demandas da globalização. Conclusão: A formação intercultural se mostra essencial para fortalecer práticas educativas e de saúde mais inclusivas e culturalmente sensíveis. O respeito e a valorização das diferentes culturas no ambiente escolar contribuem para um cuidado integral e contextualizado. Contribuições/implicações para a Enfermagem ou Saúde: Profissionais da saúde e educadores capacitados para atuar em contextos diversos promovem práticas mais eficazes de promoção da saúde e prevenção de doenças, garantindo um ambiente escolar mais saudável e acolhedor para todos.
