O relato de experiência tem como objetivo explorar uma trajetória pessoal e profissional docente, relacionando-a com as estações do ano. As transformações e desafios da vida acadêmica e da docência são analisados sob a perspectiva sazonal, permitindo compreender como cada fase contribuiu para a construção do conhecimento e do amadurecimento profissional. A metodologia utilizada baseia-se na abordagem autobiográfica de Nóvoa (1988), estruturando o relato de experiência a partir de analogias entre estações do ano e os momentos significativos da trajetória de vida pessoal e docente. As vivências da infância, a experiência como professora de Geografia é narrada destacando momentos de aprendizado, desafios e conquistas ao longo da formação e carreira docente. Considera-se que a primavera representa começos e descobertas, o verão simboliza realizações e plenitude, o outono é um período de reflexão e o inverno, de desafios e amadurecimento. A narrativa também explora a influência das migrações familiares e a adaptação a diferentes contextos geográficos e educacionais. Os resultados demonstram que o caminho profissional é caracterizado por um percurso repleto de desafios e conquistas e as experiências vividas em diferentes épocas e locais contribuíram para o amadurecimento e a compreensão mais profunda da docência.
