O presente estudo objetiva compreender as possibilidades de integração do Canva para implementação de metodologias ativas na prática pedagógica. Na abordagem metodológica foi utilizada a abordagem qualitativa, em que o instrumento da coleta de dados ocorreu por meio de um formulário on-line, via Google Forms, mediante realização da Oficina do Canva, oriunda do curso Interfaces Educacionais: cenários virtuais de aprendizagem, promovida pelo Núcleo de Pesquisa de Comunicação e Tecnologia (NUCA/UFS/CNPq). Os dados obtidos foram analisados pela perspectiva da análise de conteúdo de Bardin. Desse modo, foi observado que o Canva é um recurso que faz parte da prática dos participantes, assim como possibilita aprendizagens dinâmicas, interativas e colaborativas, conforme evidenciado pelos participantes da pesquisa. Os resultados obtidos repercutem que o Canva na prática pedagógica contribui para o desenvolvimento e implementação de metodologias ativas, evidenciando a importância da integração deste recurso.
