O presente trabalho aborda a crescente importância da Inteligência Artificial no contexto educacional, especialmente diante da diversidade de alunos e suas distintas necessidades de aprendizagem. O objetivo deste estudo foi mapear publicações científicas sobre a aplicação da IA no processo de ensino-aprendizagem na educação básica com suas implicações e potencialidades. As principais referências incluem estudos que discutem a personalização do ensino e o desenvolvimento de habilidades críticas nos alunos. A metodologia utilizada foi o Estado do Conhecimento, conforme proposto por Morosini e Fernandes, categorizando artigos relevantes publicados entre os anos de 2021 a 2024 no Brasil. Os resultados evidenciam que, embora a IA ofereça oportunidades para uma educação mais inclusiva e adaptativa, é essencial que sua implementação seja equilibrada, evitando a dependência excessiva de tecnologias automatizadas. Destaca ainda a importância do papel do professor e a necessidade de um uso ético e responsável da IA.
