A violência sexual faz parte da sociedade desde os primórdios da humanidade. No último levantamento específico divulgado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública de violência sexual infantil, do ano de 2022, chamado “Violência Sexual Infantil: Os dados estão aqui, para quem quiser ver” é possível analisar alguns números, como por exemplo, embora não seja um fenômeno exclusivo a um ou outro gênero, percebe-se que cerca de 85,5% dos casos ocorrem em meninas, o que nos diz para além de uma questão de gênero, um alerta para a possível subnotificação dos casos de violência sexual contra meninos, além disso cerca de 90% dos autores da violência são do sexo masculino. A escola, se configura como um dos grandes ambientes de convívio social e ampliação do círculo de confiança, por este motivo, não são raras as vezes em que situações de violência sexual vividos pelos alunos e alunas, são relatados pela primeira vez dentro de ambientes escolares, sendo também, um ambiente considerado seguro para se conseguir auxílio por grande parte das crianças. Este artigo se propõe a realizar uma revisão bibliográfica das atuais produções científicas buscando entender como esta temática tem se feito presente no ensino de ciências e na realidade das escolas. Para além das disciplinas do currículo, propõe-se a reflexão dos espaços de proteção para crianças e adolescentes vítimas de violência sexual, mas também para se pensar em estratégias que possibilitem a prevenção, com ênfase nas possibilidades dentro do ensino de ciências, que se justifica por ser uma das disciplinas que possibilitam o trabalho não apenas do corpo biológico, mas em uma perspectiva de saúde e também de impacto social.
