Essa pesquisa tem como tema o debate de gênero e sexualidade no ensino de Sociologia em escolas da rede pública de ensino no Nordeste. A escolha do tema partiu da interseção entre os objetos de pesquisa dos autores, fossem eles educação sexual, gênero, sexualidade e ensino na rede pública de educação. A ênfase no ensino de Sociologia deu-se através das experiências universitárias dos autores, durante o curso do componente curricular “Relações Sociais de Gênero”, ofertado como disciplina obrigatória do curso em Licenciatura de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). É objetivo deste trabalho compreender o modo como vem sendo descrita e problematizada, dentre os estudos e relatos produzidos das Ciências Sociais, as discussões de gênero e sexualidade no ensino de Sociologia em escolas públicas nordestinas, nos últimos cinco anos. Assim, busca-se verificar a linha teórica e o caminho pedagógico no qual se ancora tal discussão. Bem como, sintetizar aspectos comuns acerca das potencialidades e limitações do ensino de Sociologia, no que diz respeito às categorias de gênero e sexualidade. Tratando-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e utilizando-se da revisão integrativa como estratégia metodológica, foram utilizadas dissertações de mestrado como fontes de investigação, e teóricos da educação e das relações de gênero como arcabouço teórico. Dos resultados obtidos, encontrou-se, entre as dissertações analisadas, similaridades na escolha da abordagem teórica, das proposições interventivas e das análises investigativas, mas diferentes condições metodológicas e preâmbulos das pesquisas.
