Apresentamos um relato de experiência sobre a inclusão e problematização da sexualidade, identidade e diferenças (gênero, raça, etnia, gerações e religiosidades) no currículo da Educação Física escolar. A partir da obra Corpos em ebulição na educação infantil: borbulhas de poder, controle e vigilância na expressão das sexualidades das crianças pequenas, de Fábio P. G. dos Reis, buscou-se trazer esses temas emergentes para a formação de estudantes dos cursos de Pedagogia e Educação Física em uma instituição pública do Sul de Minas Gerais. A experiência envolveu metodologias ativas, como debates, análise de casos e reflexões teóricas, permitindo que os alunos problematizassem as relações entre corpo, poder e expressão da sexualidade infantil, distinta da do adulto. O estudo resultou no desenvolvimento de práticas pedagógicas que favorecem a educação para a sexualidade na Educação Infantil, possibilitando uma leitura ampliada da realidade escolar. Dessa forma, os alunos passaram a refletir criticamente sobre as relações com o corpo, o poder e a expressão da sexualidade na infância. Essa abordagem amplia a compreensão sobre diversidade, contribuindo para práticas pedagógicas mais inclusivas na Educação Infantil e na formação docente.
