O presente artigo é fruto de uma pesquisa de mestrado em andamento por um Programa de Pós-Graduação em Educação, que tem como foco problematizar a série Sex Education enquanto um artefato cultural que opera em defesa de um discurso determinado a partir de um contexto de ampliação do conservadorismo contemporâneo. A proposta da dissertação é fazer a análise de quatro temas dentro de cinco episódios da série a partir da metodologia de etnografia de tela aliada à perspectiva pós-estruturalista de inspiração foucaultiana. O artigo pretende expor o percurso que foi desenvolvido desde agosto de 2023 até a qualificação em novembro de 2024, em que trabalhamos a série, entendendo-a enquanto um artefato cultural que transmite uma diversidade de pedagogias e nos ajuda a pensar a educação para além das escolas e universidades. Por meio dele, buscamos explorar como as questões de gênero, educação e sexualidade, áreas de conhecimento crescentemente disputadas (e atacadas) no espaço público, vêm sendo postas em uma produção midiática não vinculada à academia. Nesse espaço, apresentaremos como foi a seleção dos episódios, quais os referenciais teóricos vêm sendo utilizados, como vem sendo feita a produção de dados acerca da análise das imagens e quais as questões têm nos orientado para construir um trabalho que, para além de uma dimensão acadêmica, possui uma dimensão social e política.
