Resumo A presente pesquisa tem como objetivo identificar e verificar quais são os aspectos e como eles ocorrem nas relações sociais cotidianas dos sujeitos pertencentes a comunidade escolar. Nesse sentido, foi realizado um estudo de caso em uma escola pública do estado do Rio de Janeiro, por meio da aplicação dos registros realizados no diário de bordo e referências bibliográficas dos periódicos e livros. As considerações finais apontam que as violências e seus desdobramentos, possuem muitas “camadas”, como por exemplo, as violências dentro do contexto familiar, nos territórios ondem residem, dentre outros. Quando esses fatos ocorrem de forma combinada ou se sobrepõem (interseccionalidade), assim, teremos um grupo de pessoas que possuem marcadores sociais que historicamente, ficaram a margem da sociedade e não tiveram as mesmas oportunidades que as demais. Neste sentido, é preciso maior investimento em políticas públicas para os territórios, viabilizando oportunidade de retomada para os estudos, emprego, creches, atividades culturais, cursos, mais acesso em outras áreas da cidade. Além, de ações organizadas com intencionalidade na escola, como por exemplo, rodas de conversa, atividades interdisciplinares, eventos esportivos, culturais, dentre outras ações. Pois, enquanto existir a naturalização e a banalização das violências e não um “olhar” mais afetuoso e acolhedor para a diversidade dos territórios e para as pessoas que construíram suas trajetórias nesses espaços, não será possível vislumbrar um futuro com mais respeito e equidade para todas as pessoas. Palavras-chave: Educação, Interseccionalidade, Racismo, Relações Sociais, Bullying.
